به گزارش خبرگزاری قاصدک شرق، وزارت آموزش‌وپرورش این روزها در شرایط دشواری تصمیم‌گیری می‌کند. از یک سو آمارهای دولتی نشان می‌دهد تب‌وتاب استخدام‌های گسترده در مقایسه با چند سال گذشته فروکش کرده است و از سوی دیگر، لغو آزمون استخدامی امسال و پیچیدگی‌های توزیع نیروی انسانی، وضعیت آموزش کشور را دشوارتر کرده است. سیستم آموزشی میان تغییرات جمعیتی و کمبود اعتبار گرفتار شده است.
البته کمبود معلم به‌طور یکسان در همه بخش‌ها پخش نشده است. دوره ابتدایی زیر بار سنگین تراکم کلاس‌ها قرار دارد و بیشتر از نیمی از دانش‌آموزان کشور در این دوره تحصیل می‌کنند. همچنین کلاس‌های درس در کلان‌شهرها و مناطق حاشیه‌ای با تراکم بالای دانش‌آموز مواجه است و نسبت معلم به دانش‌آموز در این مناطق از استانداردهای منطقی فراتر رفته و بیشترین آسیب را به پایه‌های یادگیری کودکان وارد می‌کند.
در دوره متوسطه و هنرستان‌ها نیز نیاز شدیدی به استادکار و مهندس وجود دارد. موج دانش‌آموزان در حال رسیدن به دوره متوسطه و به‌ویژه هنرستان‌هاست و این بخش‌ها بیش از هر زمان دیگری با کمبود استادکار، انباردار و هنرآموز روبه‌رو هستند.
بر اساس آمارهای رسمی، آموزش‌وپرورش سالانه بین ۲۵ تا ۳۰ هزار معلم را از طریق آزمون استخدامی تأمین می‌کند. علیرضا کاظمی، وزیر آموزش‌وپرورش، گفته است با وجود پیگیری برای دریافت مجوزهای لازم، به دلیل «شرایط جنگی» امکان برگزاری آزمون استخدامی و تکمیل فرایند جذب نیرو تا آغاز مهرماه فراهم نشد. این موضوع در کنار اختصاص نیافتن سهمیه ۵ هزار نفری سربازمعلمان، فشار مضاعفی را بر حوزه منابع انسانی، به‌ویژه در مناطق روستایی، عشایری و نقاط دورافتاده وارد کرد. با این حال، با تلاش‌های انجام‌شده در ساماندهی منابع انسانی، سال تحصیلی با چالش‌های کمتری نسبت به پیش‌بینی‌ها آغاز شد.
علی فرهادی، سخنگوی وزارت آموزش‌وپرورش، درباره وضعیت برگزاری آزمون در سال آینده به خبرگزاری قاصدک شرق گفت: تاکنون هیچ تصمیمی در این زمینه گرفته نشده و موضوع همچنان در دست بررسی است. برگزاری آزمون استخدامی زمانی در دستور کار قرار می‌گیرد که ظرفیت فارغ‌التحصیلان دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه شهید رجایی برای تأمین نیروی مورد نیاز کافی نباشد.
وی افزود: در بخش‌هایی مانند مراقبان سلامت و مشاوران مدارس هنوز با شاخص‌های مطلوب فاصله داریم. همچنین هنرستان‌ها به نیروهای مکمل، از جمله استادکار، انباردار و هنرآموز دوم نیاز دارند و درخواست جذب نیرو در این بخش‌ها به سازمان اداری و استخدامی ارائه خواهد شد.
شیب نزولی نیاز آموزش‌وپرورش به نیروی انسانی
علی باقرزاده، رئیس مرکز برنامه‌ریزی منابع انسانی و امور اداری وزارت آموزش‌وپرورش، با تأکید بر اینکه نیاز آموزش‌وپرورش به نیروی انسانی مانند دهه گذشته روند افزایشی ندارد و در حال کاهش است، اظهار داشت: با این حال، سیاست‌های وزارتخانه و الزامات برنامه هفتم توسعه، از جمله کاهش تراکم کلاس‌ها برای ارتقای کیفیت آموزش، همچنان با قوت دنبال می‌شود.
وی درباره وضعیت استخدام نیروهای حق‌التدریس، مربیان پیش‌دبستانی، نهضت سوادآموزی، مدارس غیردولتی و مربیان طرح امین تصریح کرد: جذب این گروه‌ها در سال‌های گذشته عمدتاً بر اساس قوانین مصوب مجلس انجام شده و در حال حاضر هیچ قانون جدیدی که وزارتخانه را به استخدام این افراد ملزم کند، وجود ندارد.
فرصت طلایی برای مهندسان
یکی از نکات کلیدی درباره تأمین نیرو، تناسب نداشتن ظرفیت دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی با نیاز آموزش‌وپرورش به هنرآموز است. برای جبران این خلأ و در اجرای قانون برنامه هفتم، جذب دانشجوی مهارت‌آموز از سال گذشته با ظرفیت ۳ هزار نفر آغاز شده است.
بر اساس این طرح، فارغ‌التحصیلان رشته‌های مهندسی دانشگاه‌های دولتی و غیردولتی می‌توانند در آزمون مربوط شرکت کنند و پس از پذیرش به‌عنوان هنرآموز به کار گرفته شوند. این افراد هم‌زمان با گذراندن سال پایانی تحصیل خود، دروس مرتبط با علوم تربیتی را نیز در دانشگاه فرهنگیان می‌گذرانند و از کمک‌هزینه تحصیلی برخوردار می‌شوند.
مدیریت توزیع و ماندگاری معلم در مناطق کمتر برخوردار
چالش اصلی آموزش‌وپرورش تنها کمبود معلم نیست، بلکه توزیع ناعادلانه نیروهای متخصص نیز مطرح است. برای حل این مشکل، وزارتخانه نیازمند بازنگری در سیاست‌های انگیزشی است تا معلمان توانمند به خدمت در مناطق روستایی، عشایری و حاشیه‌ای کلان‌شهرها ترغیب شوند. ارائه بسته‌های حمایتی مسکن، امتیازات انگیزشی و تسهیلات رفاهی می‌تواند نرخ ماندگاری معلمان را در این مناطق افزایش دهد.
با توجه به کمبود شدید نیروهای کارگاهی و استادکاران در هنرستان‌ها، طرح جذب دانشجویان مهارت‌آموز از میان فارغ‌التحصیلان رشته‌های مهندسی اقدامی مهم در این زمینه است.
ارسال نظر شما
مجموع نظرات : 0 در انتظار بررسی : 0 انتشار یافته : 0